انطلق عام دراسي جديد في المملكة العربية السعودية؛ وتزامنا مع ذلك زاد البحث حول رابط حل مادة الكيمياء ثالث ثانوي مسارات 1445، حيث وفرت منصة واجباتي الالكترونية حل مادة الكيمياء للصف الثالث الثانوي هذا العام، وسوف نعرض لكم في هذا المقال رابط الحصول على حل كتاب الكيمياء ثالث ثانوي بنظام مسارات.
رابط حل مادة الكيمياء ثالث ثانوي مسارات
ووفرت منصة واجباتي حل كتاب الكيمياء للصف 3 الثانوي عن طريق رابط حل مادة الكيمياء ثالث ثانوي مسارات 1445، ويتضمن الفصل الاول من الكتاب تحت عنوان المخاليط والمحاليل؛ على الآتي:
- ماذا يحدث إذا أُضيفت نواة تبلور إلى محلول فوق مشبع؟ وبمَ تصف المحلول الناتج؟
- فسر مستخدماً تأثير تندال لماذا تكون قيادة السيارات خلال أجواء الضباب؟
- باستخدام الأنوار العالية أصعب من القيادة باستخدام الأنوار المنخفضة؟
- اشرح كيف تؤثر قوى التجاذب بين الجزيئات في الذوبان؟
- لماذا تبقى جسيمات المذاب في المخلوط الغروي منتشرة فيه؟
- كوِّن جدولاً تقارن فيه بين خصائص المخلوط المعلق والمخلوط الغروي والمحلول.
- قارن بين خمس طرائق للتعبير عن تراكيز المحاليل كمياً.
أسئلة كتاب الكيمياء 3ث مسارات 1445
ويحتوي كتاب الكيمياء للصف الثالث الثانوي هذا العام على الأسئلة الآتية:
- وضح لماذا يعتمد معدل الانتشار على كتلة الجسيمات؟
- وضح كيف يمكن قياس ضغط الغاز
فسر سبب تكون قوى التشتت؟
ماذا يحدث لتراكيز المواد المتفاعلة و الناتجة في اثناء حدوث التفاعل؟ - فسر سبب استخدام نظرية الحركة الجزيئية لتفسير سلوك الغازات.
- عند اشتقاق قانون سرعة التفاعل فسر لماذا يجب الاعتماد على الادلة التجريبية اكثر من الاعتماد على المعادلات الكيميائية الموزونة للتفاعل؟
- وضح الفرق بين القطبية المؤقتة و القطبية الدائمة.
- اشرح لماذا يجب ان تعرف الحرارة النوعية للمادة حتى تحسب الحرارة المكتسبة او المفقودة من المادة نتيجة تغير درجة الحرارة؟
- صف معنى النظام في الديناميكا الحرارية واشرح العلاقة بين النظام والمحيط والكون
لماذا تعد قوى التشتت اضعف من القوى الثنائية القطبية؟ - فسر لماذا تكون الروابط الهيدروجينية اقوى من معظم القوى الثنائية القطبية؟
- ما الفرق بين المادة الصلبة الشبكية و المادة الصلبة الايونية؟
- قارن بين التبخر والغليان.
- ما المقصود بدرجة الانصهار؟
- عدد ثلاثة انواع من قوى التجاذب بين الجزيئات.
- اشرح المقصود بمتوسط سرعة التفاعل
ما دور المعقد المنشط في التفاعل الكيميائي؟
نظام المسارات التعليمي السعودي
والجدير بالذكر أن نظام المسارات ينطلق من فلسفة ضرورة نقل الطالب من متلقي سلبي للمعرفة إلى مشارك ومنتج للمعرفة، حيث يعد النظام الجديد بمثابة محاولة جادة لتقييم أبرز الممارسات في تاريخ التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية، وتقييم الممارسات العالمية في المرحلة الثانوية بشكل عام من أجل الخروج بأنموذج مطوّر يجمع بين مطالب العصر، والعلمية والقابلية للتطبيق، لتوسيع الفرص ومشاركة الطالب، فالطالب في نظام المسارات قادر على ممارسة أكثر من دور يجعله شريكًا في صناعة المعرفة، وليس مجرد مستقبل ومستهلك لها، وذلك من أجل أهداف رؤية المملكة 2030.