تتابع إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية تنفيذ 18 مهمة لبرنامج تعزيز المهارات الأساسية لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية لثلاث مواد دراسية هم اللغة العربية والرياضيات والعلوم، ووجهت إدارات التعليم أنها تقوم بالإشراف على هذا البرنامج لتنفيذه على أكمل وجه بداية من العودة الحضورية للطلاب إلى مدارسهم بعد أن انقطع الدوام الحضوري لمدة عاميين كاملين بسبب الوضع الذي فرضه فيروس كورونا على العالم بأكمله.
متابعة تنفيذ 18 مهمة لتعزيز المهارات الأساسية لدى الطلاب
تتابع الإدارات التعليمية على مستوى المملكة العربية السعودية تنفيذ 18 مهمة لتعزيز المهارات لدى طلبة الابتدائية في كلاً من مادة اللغة العربية والرياضيات والعلوم وهذا من أجل رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلاب وتجويد المخرجات التعليمية من ناحية أخرى، وأشارت الإدارات التعليمية أنها تشرف على تطبيق هذا البرنامج بكل دفة وتتابع الأدوات والطرق التي يستخدمها المعلمين في تدريب وتأهيل الطلاب على المهارات الأساسية.
ومن ناحية أخرى يتابع مديري المدارس تنفيذ برنامج تعزيز المهارات الأساسية من خلال تشكيل لجنة التحصيل الدراسي التي تهدف إلى كتابعة المعلمين في تنفيذ أدوارهم في هذا البرنامج فضلاً إلى الاطلاع على ملفات إنجازات الطلبة وتحفيز كلاً من الطلاب والمعلمين في آن واحج.
18مهمة لتفعيل البرنامج
تتمثل المهام المطلوبة من الإدارات التعليمية فيما يلي:
- متابعة نتائج الطلاب وتحليلهم وتصنيفهم.
- تشكيل لجان خاصة ببناء الاختبارات التشخيصية.
- الإشراف على تنفيذ الخطط العلاجية.
- العمل على تصنيف مكاتب التعليم والمدارس التابعة لإدارات التعليم.
أما بالنسبة إلى دور مكاتب التعليم فهي كالآتي:
- متابعة الاختبارات.
- بناء الخطط العلاجية والاختبارات التكوينية.
- العمل على تصنيف وتحليل الطلبة بناءً على نتائجهم.
- تصنيف المدارس إلى مستويات.
- كما أنهم مسؤولون عن تفعيل الأنشطة الإثرائية.
- الإشراف على تطبيق المعلمين للخطة.
أما بالنسبة إلى دور المدارس:
- الإشراف على المهام المطلوبة من المعلمين والمعلمات.
- تحفيز الطلاب ودعمهم.
- إشراك أولياء الأمور في هذه المهمة.
- متابعة تصنيف الطلاب.
دور المعلون والمعلمات:
- العمل على إجراء الاختبارات للطلاب والتي تتمثل في الاختبارات التشخيصية والتكوينية.
- إعداد ملف لكل طالب.
- قياس مستوى الطلاب وتصنيفهم إل ثلاث مستويات دون المتوسط والمتوسط وفوق المتوسط.