رابط حل كتاب الاحياء 1 ثانوي مسارات 1445 في الفصل الدراسي الأول

انطلق الفصل الدراسي الأول في العام الدراسي الجديد، وتزامنا مع ذلك زاد البحث حول حل كتاب الاحياء اول ثانوي مسارات 1445، وجاء ذلك بعد انطلاق الفصل الدراسي الأول في المملكة العربية السعودية وبدأ الطلاب في البحث عن حل كتاب احياء اول ثانوي مسارات 1445، لذلك سوف نستعرض لكم في هذا المقال رابط الحصول على حل كتاب الاحياء الترم الأول للصف الأول الثانوي بنظام مسارات الخاص بوزارة التعليم السعودية، بالإضافة إلى محتويات منهج الأحياء في الترم الأول هذا العام 2023-1445.

حل كتاب الاحياء 1 ثانوي مسارات 1445

وفيما يطلق بكيفية حل كتاب الأحياء للفصل الدراسي الاول الخاص بالصف الأول الثانوي بنظام مسارات، فيمكنك الحصول على حل كتاب احياء 1 ثانوي مسارات 1445 عن طريق رابط احياء أول ثانوي مسارات بصيغة الـPDF، مع العلم أن الفصل الأول في الكتاب يحتوي على مدخل إلى علم الأحياء وتجربة وطبيعة العلم وطرائقه ومختبر تحليل البيانات وإثراء علمي: اكتشافات في علم الأحياء، فيما ينتهي المنهج الخاص بالترم الأول عند الفصل السادس والذي يحتوي على خصائص الحيوانات ومستويات بناء جسم الحيوان والإسفنجيات واللاسعات.

محتويات كتاب الاحياء 1ث مسارات

وتتمثل محتويات منهج احياء اول ثانوي مسارات ١٤٤٥ ترم أول؛ في النقاط التالية:

  • الفصل 1 دراسة الحياة
    1-1: مدخل إلى علم الأحياء
    1-2 : طبيعة العلم وطرائقه
    الفصل 2 تنظيم تنوع الحياة
    2-1: تاريخ التصنيف
    2-2: التصنيف الحديث
    الفصل 3 البكتيريا والفيروسات
    3-1: البكتيريا
    3-2: الفيروسات والبريونات
    الفصل 4 الطلائعيات
    4-1: مدخل إلى الطلائعيات
    4-2: تنوع الطلائعيات
    الفصل 5 الفطريات
    5-1: مدخل إلى الفطريات
    5-2: تنوع الفطريات وبيئتها
    الفصل 6 مدخل إلى الحيوانات
    6-1: خصائص الحيوانات
    6-2: مستويات بناء جسم الحيوان
    6-3: الإسفنجيات واللاسعات
    الفصل 7 الديدان والرخويات
    7-1: الديدان المفلطحة
    7-2: الديدان الأسطوانية والدوارات
    7-3 : الرخويات
    7-4: الديدان الحلقية
    الفصل 8 المفصليات
    8-1: خصائص المفصليات
    8-2: تنوع المفصليات
    8-3: الحشرات وأشباهها

نظام المسارات التعليمي السعودي

والجدير بالذكر أن نظام المسارات ينطلق من فلسفة ضرورة نقل الطالب من متلقي سلبي للمعرفة إلى مشارك ومنتج للمعرفة، حيث يعد النظام الجديد بمثابة محاولة جادة لتقييم أبرز الممارسات في تاريخ التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية، وتقييم الممارسات العالمية في المرحلة الثانوية بشكل عام من أجل الخروج بأنموذج مطوّر يجمع بين مطالب العصر، والعلمية والقابلية للتطبيق، لتوسيع الفرص ومشاركة الطالب، فالطالب في نظام المسارات قادر على ممارسة أكثر من دور يجعله شريكًا في صناعة المعرفة، وليس مجرد مستقبل ومستهلك لها، وذلك من أجل أهداف رؤية المملكة 2030​.

تعليقات

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *